吴一钶：辣眼！教师节被班主任“强令”送礼否则转班，家庭教育要注重孩子的健康人格

明天就是教师节，一高一学生小王在QQ空间里，曝光了班主任组织学生送教师节礼物的事情——老师在班级群里发布送礼投票，虽然设置了“同意”及“不同意”两选项，但不同意选项都是被选择“买什么的建议”，两个选项最终都是为了引导学生送礼，暗示不同意你也得买。

看到这一新闻，让我吴一钶想起来4个字，变了味的感恩——强迫感恩！

在吴一钶看来感恩是发自内心的，充满活力的一种自我回馈意识，而不是被要求回报。

当你被要求感恩的时候，你整个人都会觉得身心疲惫，有负债感，长久下来就充满了仇恨，失去追求美好生活的渴望，有压迫感！

强制感恩 会造成孩子2个不良身心发展：

1、叛逆

2、失去热情

这里包括对学习的热情，生活的热情，人文关怀的热情。

很多时候我们的父母都会给孩子情感枷锁， 比如“我为你付出那么多，你就应该对我好，孝顺我。”在这里吴一钶不否认孩子需要孝顺父母，但不是从父母的嘴巴说出来，而是让孩子自己意识到需要孝顺。

如果一味地被要求感恩，那么孩子就会有觉得自己欠了一屁人情债，一辈子没法还，怎么办？——转嫁！

那你怎么让孩子面对被强制感恩时说“不”呢？

1、尊重：

培养孩子学会尊重别人的付出，是发自内心的意识；

2、正义感：

教会孩子区分善与恶，勇敢挑战“恶”行；

3、使命感：

让孩子知道，孩子现在得到的所有都不是应该的，是自己的努力和别人的帮助共同产生的结果，用自己合适的方式回馈（父母、亲友、国家、社会……等）

4、批判性思维：

培养孩子批判性思维，能让孩子在科学和社会现象中找到自己的价值观；

5、独自思考能力：

我们生活的环境所发生的事都存在正反2面，是对是错，还是出现第三种现象或方法，这得需要孩子有自己的独自思考的能力，才能做出的价值判断，这需要孩子拥有自己的一套价值观的标准。

结语：

不同文化环境下，有不同的价值判断。教师节是我们新中国成立以来为感谢老师对学子的付出而产生的一种文化。吴一钶认为发自学子内心，在自己能力范围内的回馈是可以有的，但不是从老师处被强制感恩，否则就变味了。

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