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“五岁男孩子，跟小朋友在一起，被打了总是不敢还手，而且知道小朋友过来打他也不躲开，家长该怎么引导？”，这是今天在网上看到一个非常热门的讨论话题吴一钶在这里发表一个自己的看法：
在这种情况下，我们需要对孩子不同个性给予不同的引导方式较为适合，而不是以一概而论的论调做出应对。
一、在这里吴一钶把孩子的个性先暂时分为2种：
- 一种是温文类型（内向）的孩子；
- 一种是好勇强势（外向）的孩子。
很明显，上面话题的五岁男孩子就是温文（内向）类型，对于此类型的孩子要引导他坚持自己的原则，守住底线，向强势说不，不畏惧欺凌；而对于好勇强势（外向）类型的孩子要向“友好和谦让，以和为贵”作为引导方向。
二、当孩子交往中发生矛盾时，你应当如何去应对？
家长，如果你的孩子在0-12岁之间，吴一钶给你的建议是，在不同情景下，做不同的角色：
1、以观察员角色，给孩子学习机会
小孩子在交往的过程中，有自己一套的社交规则，这套社交规则是他们在成长过程中形成的默契，有他们的道义标准。这都是参照平时看到的和经历过的事情而形成的，包括：动画片、电视电影、故事、家长间的相处方式……等。
很多时候你看到孩子间的拉拉扯扯、拍打或者推倒，可能你会感到紧张，或者认为是自己的孩子被欺负了。而其实不然，这只是孩子间喜欢、爱、想在一起玩的一种表达方式而已。
有一部电视剧里面的一个片段内容让吴一钶印象很是深刻：
小女孩子说“但是也有爱欺负我的小男生，坐在我后面的陈怡凯，老不停地拉我的头发，我告诉他‘你喜欢我的话，就送我糖吧，你拉我头发，头发又不会给我说啊！’”。看，这就是孩子的处理方式，不要认为孩子不懂，他们有自己的一套处理方式。
当孩子与小伙伴产生矛盾时，吴一钶的建议是：你先不要着急插手处理孩子间的问题，更不需要主动去问缘由，孩子的问题交给孩子自己处理。在这里，你就观察，只观察就好了。
观察什么？
- 观察孩子的情绪波动；
- 根据孩子的情绪，观察孩子的行为方式。
家长，这里你需要注意的是，孩子与小伙伴发生矛盾后，孩子是一副不在乎的模样呢？还是不开心闷闷不乐呢？还是大哭呢？根据孩子不同的情绪反应做出的对应行为。
比如上面五岁男孩子的例子，他说自己没反应过来！事实真的是没反应过来吗？吴一钶告诉你，不是的，只是孩子自己不在意这个“被打”，只是小伙伴间的嬉戏。
在孩子还小的时候，他需要不断学习不断实践总结出对“对与错”的衡量标准，作为成长后的做事规则。给孩子学习机会，让孩子用自己的理解和处事方式去解决自己的问题，这是孩子成长的必修课，家长无法代劳。
2、以朋友角色，安抚好孩子情绪
家长，如果孩子向你诉苦，或向你求助，如果你不是正处理非常必要在当下就要处理的事情的话，请你先放下手上的事情，做一位聆听者，耐心聆听孩子向你诉说的一切，然后安抚好孩子的情绪。
先让孩子情绪稳定下来，特别是那些好勇强势的孩子。他们对自己的自我控制能力还不成熟，一有激动又不知道如何表达时，就有可能采用一些激进的处理方式，比如推人、打架。
家长，你可以跟孩子说：“孩子，谁谁打你了？（停顿一下，让孩子作出回应）发生这种事情，妈妈知道你很难过，妈妈也很难过。如果你想哭，那就大声哭出来吧，妈妈一直在你身边！”（边讲边给孩子一个长长的拥抱）
3、以教导员角色，引导孩子正面应对
家长，一般情况下10岁以内孩子的打打闹闹其实是一种嬉戏，孩子的生理和心理都不会受到伤害，不要太过在意，告诉孩子再遇到这种事情，请正面应对。
比如你可以跟孩子说“如果别的孩子打你，你就跟他说“我们是好朋友，我不喜欢你打我，如果你再打我，我就不再对你客气了，我会还击。”
为什么要这样说？
先礼后兵。让对方知道，我不还手是因为我尊重我们的友谊，但如果你再打我，我是不会屈服于你的。让主动打架的孩子知道，我是不怕你的。
家长，我们成年人也有犯错的时候，在孩子成长过程中犯错是孩子必经之路，是必然的。让孩子学会保护自己，而不是事事找老师。有的时候越让老师出面解决，就越让孩子有依赖心理，这不利于孩子自我成长。
结语：
家长，多给孩子讲些故事，让孩子从故事中对自立有认知，培养坚韧、自强的性格，引导孩子变得自信、和谐地与他人相处。培养孩子正确的价值观、人生观是非常有必要的事情，也是每一位家长一辈子的事业之一。
在这里，吴一钶给你回顾一下当孩子交往中发生矛盾时，你应当如何去应对？吴一钶给你的建议是，在不同情景下，做不同的角色：以观察员角色，给孩子学习机会; 以朋友角色，安抚好孩子情绪; 以教导员角色，引导孩子正面应对。希望吴一钶分享的内容对各位家长有所启发和帮助！
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